Caso Valeria R. — TDAH Tipo Combinado
Análisis jurídico-pedagógico de las barreras al aprendizaje matemático en una estudiante con TDAH, con propuesta de ajustes razonables bajo el enfoque DUA.
Identificación de la Estudiante
Alta capacidad creativa y pensamiento divergente. Presenta dificultades específicas para mantener la atención focalizada y sostenida en procesos algebraicos y aritméticos de larga duración.
Ficha Completa de Valeria
TAREA_N_03_CASO_VALERIA.docxFunciones Ejecutivas Afectadas
Atención Sostenida
Dificultades severas para mantener atención. Se distrae fácilmente con estímulos auditivos periféricos en el aula.
Memoria de Trabajo
Dificultad para retener la secuencia de pasos en algoritmos complejos. Olvida el objetivo intermedio al resolver.
Inhibición / Impulsividad
Resuelve los primeros pasos sin leer completamente el enunciado, cometiendo errores por omisión de datos clave.
Barreras al Aprendizaje y la Participación
Barrera Didáctica
Explicaciones verbales prolongadas sin apoyo visual generan desconexión rápida en la estudiante.
Barrera Curricular
Evaluaciones con texto lineal excesivo saturan la memoria de trabajo, impidiendo acceder a la lógica matemática.
Barrera Actitudinal
La exigencia de "terminar rápido" genera ansiedad que bloquea el razonamiento abstracto.
Ajustes Razonables Propuestos
Pausas Activas
Periodos de descanso breves durante sesiones largas para regular la fatiga cognitiva.
Guías con Enfoque DUA
Esquemas visuales, colores por término algebraico, subtítulos claros. Permitir infografías con fórmulas clave.
Modelado de Pensamiento
Pensar en voz alta al resolver + checklists adhesivos para no saltar pasos del algoritmo.
Competencia Matemática — Meta de Logro
"Al finalizar el trimestre, Valeria logrará identificar, representar y resolver ecuaciones de primer grado con una incógnita, transitando de la representación concreta (balanzas digitales / material manipulativo) a la representación simbólica, manteniendo estructura de pasos en al menos el 80% de los ejercicios propuestos."
Indicadores de Pensamiento Abstracto Fallido
Falla en Traducción Lingüística
Incapacidad de convertir un enunciado narrativo a una expresión algebraica básica.
Falla en Automatización
Incapacidad para recordar la secuencia lógica de un procedimiento sin el ejemplo modelo al frente.
Falla en Manipulación Mental
Dificultad para mantener una variable "x" en la memoria de trabajo durante transposición de términos.