Semana 2 · Marco Normativo

Marco Normativo y Regulatorio de la Educación Inclusiva

Análisis técnico de la legislación peruana y estándares internacionales que sustentan el derecho a una educación sin barreras.

GRUPO N° 5
Resultado de Aprendizaje (Semana 2)

"Analizar el marco jurídico internacional y peruano (CNEB, Ley N° 29973, Ley N° 28044, D.S. N° 007-2021-MINEDU) que garantiza el derecho a la educación inclusiva con calidad y equidad en el Perú."

Matriz de Leyes y Decretos en Educación Inclusiva

D.S. N° 007-2021-MINEDUNacional (Perú)

Decreto Supremo de Educación Inclusiva

Modifica el Reglamento de la Ley N° 28044. Establece las medidas para asegurar una educación inclusiva en todas las etapas, niveles y modalidades del sistema educativo peruano.

Disposiciones Clave:
Eliminación de barreras educativas en las instituciones de educación regular.
Implementación del Servicio de Apoyo Educativo (SAE) institucional y territorial.
Obligatoriedad de adaptar la gestión pedagógica mediante el enfoque DUA.
Ley N° 29973Nacional (Perú)

Ley General de la Persona con Discapacidad

Garantiza el derecho a la educación inclusiva en igualdad de condiciones, prohibiendo el rechazo de matrícula por motivos de discapacidad.

Disposiciones Clave:
Reserva de vacantes (mínimo 2 por aula) para estudiantes con discapacidad.
Ajustes razonables obligatorios en currículo, infraestructura y evaluación.
Capacitación continua a docentes en estrategias inclusivas.
Ley N° 28044Nacional (Perú)

Ley General de Educación

Establece la inclusión como un principio rector del sistema educativo peruano para incorporar a personas con discapacidad, grupos sociales excluidos y marginados.

Disposiciones Clave:
Enfoque de equidad e interculturalidad.
Diversificación curricular a nivel regional e institucional.
CNEB (R.M. N° 649-2016-MINEDU)Nacional (Perú)

Currículo Nacional de la Educación Básica

Incorpora el Enfoque Inclusivo o de Atención a la Diversidad como un Enfoque Transversal obligatorio en toda la Educación Básica Regular.

Disposiciones Clave:
Reconocimiento del valor inherente de cada persona y de sus derechos.
Altas expectativas pedagógicas sobre el aprendizaje de todos los estudiantes.
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